回家后我们各忙各的、各玩各的，然后到晚上发现平板里游戏的耗电记录比别的应用都高，孩子竟然不知不觉玩了4-5个小时。

　　我们原以为带娃去室外就不会伤害视力了，其实就是自我安慰的欺骗行为。孩子视力频频亮红灯，度数年年涨。

　　从马斯洛需求层次理论来看，孩子的成长过程中，需要满足归属与爱的需求、尊重的需求、自我实现的需求。

　　而在现实生活中，很多家长忙于工作，平时陪伴孩子的时间很少，假期虽然聚在一起，却没有真正走进孩子的内心。

　　有的家长一边陪孩子，一边刷手机、处理工作；有的家长只关注孩子的饮食、安全，却忽略了孩子的情绪感受。

　　所以，解决手机问题前，先处理好亲子关系。了解他们的想法，发现他们的兴趣，听听他们的吐槽，看看他们有点“犯蠢”的行为。

　　想要逐渐降低孩子对电子产品的使用，我们要丰富孩子的生活，让有趣的生活替代手机能带给孩子的那些体验或感受。三牛代理注册

　　你发现了嘛？生活中我们越是强硬禁止孩子做什么，他越是想做；我们越是回避什么话题，他越是好奇。

　　与其孩子背着家长自己探索，不如和孩子“约定”什么情况下可以使用手机，每次使用手机时长是多长时间，明确手机可以用来做什么。比如，

　　要让孩子知道正确使用手机的方法，合理使用手机的方式，同时提升自控力，成为手机的主人！而不是被手机里的推送拉进手机的屏幕里。

　　无规矩不成方圆，从现在开始，和孩子一起讨论家庭中手机使用的规矩，然后执行吧！

　　孩子看手机并不是因为有多喜欢，更多是因为他没意思，不知道做什么、玩什么。这时候如果亲子时间增加，带着孩子一起做些他感兴趣的事情，可以帮助孩子摆脱手机。比如，

　　用亲子陪伴时光，帮助孩子走出电子虚拟世界，着眼于现实生活，发现生活的美、生活的乐趣。

　　比如大多数女孩会对洋娃娃、漂亮的衣服感兴趣。但大部分时间，女孩子只是给娃娃穿衣服、装扮，玩过家家。

　　但其实，喜欢漂亮衣服的女孩子，我们还可以带她认识更多衣服的名字，了解更多的布料和配饰，丰富她对服装的认知。

　　当然如果孩子还想进一步，甚至还可以拿家里不要的旧衣，让她给娃娃改造“新衣”。当孩子有想法，有自己想做的事，自然就会放下手机。

　　什么是工具呢？当手机辅助我们工作时，它就是工具。比如孩子想给娃娃做衣服，但不知道做衣服的步骤，就可以用手机搜索，这是快速学习的过程，可以帮助我们更快完成自己想做的事情。

　　什么是生活的一部分呢？吃饭、睡觉、工作，维持生存的日常循环，就是生活的一部分。如果它成了“日常循环”就是生活的一部分了。

　　每个孩子都是独一无二的，有自己的优点、有自己的长处，而我们应该做的，就是认真发现孩子的不同，多耐心听一听他们的话语，多陪伴他们的成长。