近日，美国著名《连线》杂志前主编ChrisAnderson如此评价生活中泛滥的屏幕。

　　其实，这样的观点已经不再是少部分人家长的反思，不少国家都已经出台了相应的措施对孩子们的安全上网提出了相关指导了。

　　美国的儿童家庭治疗师苏珊·史蒂夫曼曾经在《赫芬顿邮报》上面指出，“如今的家庭还没有做好应对网络世界强大吸引力的准备，作为家长，我们有义务帮助孩子养成一些习惯，合理利用数字世界，不要被数字世界所吞没！”

　　如果孩子过分的迷恋电子产品，不与外界进行交流和沟通，会对孩子的身心发育等方面造成严重的影响。

　　过度使用电子产品会让孩子的视力下降，孩子眼部的肌肉系统发育尚未成熟，眼部肌肉的收缩和控制能力较弱，经常用眼会导致孩子的眼部疲劳，让孩子的视力下降。

　　而某些软件开发商为了盈利，不考虑孩子的身心发展去设计一些软件，不但会误导孩子的认知，也不具备科学性、健康性和娱乐性等特点。

　　为了孩子的身心健康发展，电子行业在开发软件的时候，应该充分考虑到孩子的年龄特征和心理发展、兴趣点和接受程度等情况。

　　这样做一方面满足了家长的需求，另外一方面也是为了孩子的发展，最大程度的使用电子产品带来的优势。

　　家长的教育目标不是禁止孩子上网，毕竟这不现实，孩子也需要在网站上学习到很多东西。

　　相反，家长需要了解网络，知道孩子在网上做些什么，才能有效的指导孩子安全健康的浏览相关内容。

　　从电子产品的使用情况来看，可以直接的反应家长平时的教养方式，日常行为习惯以及自身的侧电子产品使用情况。

　　如果孩子平时户外活动较少，家长可以拓展孩子的眼界，多带孩子参加户外活动，让孩子和大自然亲密接触，融入大自然，体会大自然的奥秘和与人交往的乐趣，也有助于培养孩子的社会性，开拓智力，培养其良好的社会交际。

　　首先，老师应该正确引导孩子看待电子产品，让孩子深刻意识到电子产品只是学习和通讯的一种工具，对其合理科学的应用会产生积极的影响，提升学习的效率，但是不可过分迷恋电子产品。