9月13日，根据大数据反馈前一天作业完成情况，云铜中学初一年级组长、思政课教师金丽莎根据不同班级学生知识掌握程度，调整了当天对初三（3）班和（4）班的教学侧重。教师的教学压力减轻了，更能因材施教，这是学校参与五华区人工智能因材施教示范区项目（以下简称“项目”）取得的成效。

　　在一个知识点上，学生得分率只有45%；作业完成优秀学生12人、良好12人、合格10人、待合格6人……9月13日一早，看着项目大数据反馈的初三（3）班和（4）班学生道德与法治作业的完成情况，金丽莎对当天教学成竹于胸。

　　对某知识点得分率较低的班级，教学过程中金丽莎会侧重于复习和巩固这个知识点的内容。反之，对学生掌握较好的知识点，她会缩短教学时间，把更多时间花费在其他方面，提高教学效率。

　　2020年4月，五华区在原有的“智慧教育学业大数据监测平台项目”取得的成效和经验基础上，在全省率先启动人工智能因材施教示范区项目，云铜中学是项目首批试点学校。

　　项目实施中，云铜中学联合科大讯飞工作人员，结合学校实际，构建了一套具有学校特色的“4+3”循环作业模式，即通过课堂、考试、作业和自主4种数据，布置个性化、综合性和拓展性3种作业，实现学生个性化学习的目标。

　　针对初三数学二次函数这一知识点的运用，在普通教学里，云铜中学数学教研组长马媛一般会为学生统一布置数道练习题。练习题里既有基础题，也有难题，很难适应所有学生。得到大数据的学情分析后，她可以根据学生的不同情况，推送难易程度不同的题型，因材施教。

　　通过大数据分析，减少了教师的备课和作业布置压力、提高了教育教学质量，也让学生得到个性化发展。同时，通过“4+3”循环作业模式，教师能详细了解学生完成每科作业的时间，有效布置作业。

　　云铜中学初三英语备课组组长鲁娇，最喜欢项目里的“AI听说课堂中”的口语测评。学生只要用语音作答器作答，测评结果立即就出现了，帮助教师解决了没有语音教室和计算机教室不够用的问题。

　　初二（2）班张馨月就是“AI听说课堂”的受益学生之一。每天早上教师会布置英语朗读听力、口语训练，她的口语测评得分初期为80分左右。经过不断训练，如今她的测评成绩保持在95分，英语口语得到较大提升。

　　昆明市第二十四中学高二（8）班学生李星洁也是项目受益者之一。该校高中部地理教师余净敏在上地质构造一课时，上课课件同步到每位学生的平板电脑上，李星洁和其他同学很快就记录了课堂上的知识点。

　　放学后，教师又根据大数据信息，把李星洁的易错题和未掌握的知识点等通过作业的方式布置给他，方便他巩固复习。在他看来，不用花费大量时间重复地做题、刷题，能腾出更多时间提升自己其他方面的学识。

　　分析学情、自动批阅等，是项目带给学校教育教学最大的帮助。根据昆二十四中信息中心的反馈，在英语作文批阅中，项目里的“自助批阅”可以达到人工批阅99%的效果。

　　昆二十四中教学副校长普周康认为，借助项目里的“智慧教育”系统与大数据资源平台，学校教学逐步实现了“双减”“双升”。

　　借助项目实施，五华区师生教学方式正在发生变革，挥别了过去“背多分”“文山题海”的教学“笨办法”，教学正朝着更高效、更精准、更符合学生个人情况的方向发展。

　　在昆明市第八中学课堂上，教师手捧平板，用智慧教育系统指导学生学习函数；华山中学培养出一批批有效利用“智慧课堂”且课堂教学效果良好的教师……如今，“智慧教育”项目已覆盖五华区14所公办中学和33所公办小学。其中，中学所有班级实现了智慧教室、大数据精准教学系统、个性化学习系统的“三全”覆盖，全区公办中小学部署了微课录制系统。

　　利用“智慧课堂”进行备授课，已成为五华区教师教学的常态。仅2023年上半年，五华区教师“智慧课堂”累计备课约48.7万次、授课约21.6万次。五华区基础教育发展研究院副院长戈应彪说，教师能通过学生对题库、课件等使用情况的分析，精准、快速了解到学生对知识点的掌握情况，根据实际学习情况调整教学节奏，让教学更加精准化、个性化。

　　截至2023年6月，项目平台遴选出涵盖初高中各学科，新授课、复习课等多个课型的79节典型课例，校本资源库积累包含文本、课件、视频等校本资源17万余个、72本精加工教辅、12746套试卷、301162道试题、2057个各类校本教研材料、7921节微课；积累学科教学研究类、教育政策类、信息化管理经验类、软件操作类、创新教育类等各类教学资源170余节。

　　平板电脑轻轻一点，任何一个学校都能有名师课堂，都能用上最新、最全的教材和课件。项目带来的信息化，打破了时空限制，助推五华区全域教育均衡发展。